[사회학] 현상학과 민속방법론

사회학적 방법을 가지고 기술(記述), 분석 설명, 이해하려는 학문이다. 교육사회학의 이론 분류1> 교육사회학의 주요 이론교재 44-45P교육사회학의 주요이론 참조2>국내 학자들의 분류경향① 조용환(2003): 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임으로 구분한다. ② 김병성(2004): 거시적 접근과 미시적 접근으로 구분한다.거시적 접근에 기능이론과 갈등이론, 미시적 접근에 신교육사회학, 민속방법론, 상호작용론, 현상학 등을 포함한다.③

차 례1. 사회학적 관점 1)거시적 접근(1)기능론적 접근(2)갈등론적 접근2)미시적 접근 (1)상징적 상호작용론적 접근(2)민속방법론적 접근2. 철학적 관점 1)인식론적 접근 2)존재론적 접근 (1)현상학적 접근(2)해석학적 접근(3)실존론적 접근3)가치론적 접근 청소년 문화의 이해 : 사회학적 관점 및 철학적 관점을 중심으로들어가며관점(觀點)은 사물이나 현상을 관찰할 때, 그 사람이 보고 생각하는 태도나 방향 또는 처지를 이야기 한다. 관점과 유

현상학, 민속방법론, 신교육사회학 이론들은 보다 해석학적 패러다임에 더 깊게 연관되어진다.규범적 패러다임은 교육과 사회관계를 규명함에 거시적 관점에 치우치나, 해석학적 패러다임은 교육체제의 내부현상을 설명하기 위한 미시적 접근에 치중한다.규범적 패러다임은 19세기부터 지배적으로 강조되어 온 실증주의에 크게 영향을 입었다고 할 수 있다. 실증주의는 콩트에 의해 체계화되었으며, 그에 의하면 지식이란 감각적 관찰에 의하여 발전

사회학의 신교육사회학, 교육사회학의 연구방법, 교육사회학 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육사회학의 개념Ⅲ. 교육사회학의 연구영역Ⅳ. 교육사회학의 접근이론1. 거시적 접근이론2) 기능이론(Functionality theory)2) 갈등이론(Conflict theory)2. 미시적 접근이론Ⅴ. 교육사회학의 선구자1. 콩트2. 워드3. 뒤르껭4. 듀이Ⅵ. 교육사회학의 신교육사회학1. 신교육사회학의 학문적 배경1) 지식사회학(Mannheim)2) 현상학3) 상징적 상호작용이론4) 민속방법론(G

교사와 학생의 상호작용과 신교육사회학의 이론1부. 사회화에 대한 해석적 접근1. 사회화에 대한 해석학적 관점 1) 해석학적 관점은 1960년대 말경부터 활발히 전개된 현상학, 해석학, 상징적 상호작용이론, 민속방법론 등의 흐름에 기초한 것이다. 2) 해석학적 관점에서는 전통적인 사회화 개념이 개인의 자발성을 무시하고 있다고 비판하고, 기능주의 이론과는 다른 해석을 제시한다. 3) 해석적 접근에서는 사회적 상호작용을 통한 자아발달을 사회화